“Нэг амтыг нөгөөтэй нь хослуулж, шинэ зүйл бий болсон!” - Харх Реми, Рататуиль ¹

1.0 Холимог сургалт гэж юу вэ?

Холимог сургалт нь онлайн болон биечлэн зааварчилгааны стратегийн хослол юм. Кристенсений хүрээлэнгийн мэдээлснээр эдгээр ангийн оюутнууд “онлайнаар хэсэгчлэн, цаг хугацаа, газар, зам, хурд зэргийг хянах зарим элементтэй” суралцдаг. ² Энэ төрлийн заах нь оюутны туршлагын нэг хэсэг болох онлайн сургалтыг хамардаг тул зөвхөн танхимын технологийн интеграцчлалаас илүү ихийг шаарддаг. Ийм учраас та ердийн ангид шаардагдахаас илүү өргөн ур чадвартай байх шаардлагатай.

Тодорхойлолт: Холимог сургалт

Холимог сургалт нь онлайн болон биечлэн суралцах стратегийн хослол юм. Нийтлэг K-12 тодорхойлолт хольц нь оюутнуудад цаг хугацаа, газар, зам, ба/эсвэл хурдыг хянах боломжийг олгодог.

Бид ихэвчлэн асуулт сонсох, “Онлайн сургалтын K-12 нөхцөлд үнэндээ үр дүнтэй байдаг?” Богино хариулт нь энэ нь эсвэл байж болох юм, гэхдээ урт хариулт нь энэ нь асуух буруу асуулт юм. Хэн ч асуух болно, “нь K-12 ангид сурах нь үнэндээ үр дүнтэй юу?” Суралцах орчин буюу орчин нь бидэнд заах янз бүрийн боломжийг олгоход чухал ач холбогдолтой боловч эдгээр орчинд бидний хийж буй зүйл оюутны сурахад илүү шууд нөлөө үзүүлдэг. Видео 1.1-д заасны дагуу Хэвлэл мэдээлэл, арга, горим - 3Ms-ийн харилцан үйлчлэлийг авч үзье. Хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл нь бидний оюутнуудад заахад ашигладаг хэрэгсэл юм: шахмал, зөөврийн компьютер, сурах бичиг, самбар, гэх мэт. Арга бол оюутны сурах чадварыг дээшүүлэхийн тулд эдгээр хэрэгсэл, хүрээлэн буй орчны хүртээмжийг хэрхэн ашиглах явдал юм. Тиймээс асуух илүү сайн асуулт бол “Онлайн эсвэл холимог зайг ашиглан үр дүнтэй заахын тулд би юу хийж чадах вэ?”

Хэвлэл мэдээлэл, арга, терлийн
видео 1.1 (5:31) http://bit.ly/btb-v010

Юуг хайх вэ: 3МС-ийн аль нь оюутны сурахад хамгийн шууд нөлөө үзүүлдэг вэ?

Үр дүнтэй холимог аргуудыг ашиглан заахын тулд онлайн болон биечлэн суралцах үйл ажиллагааг стратегийн хувьд хослуулах чадвартай байх хэрэгтэй. Хоёр заах арга нь өөр өөр давуу болон сул талуудтай тул энэ нь хэцүү байж болно. Багш нарын хувьд бидний зорилго бол оюутны суралцах чадварыг нэмэгдүүлэхийн тулд онлайн туршлагыг одоо байгаа ангид суурилсан үйл ажиллагаатай хэрхэн үр дүнтэй хослуулахыг тодорхойлох явдал юм. Видео 1.2-т заасны дагуу онлайн болон биечлэн туршлага нь бие биедээ мэдээлж, бие биенээсээ тусгаарлагдахгүй байхын тулд нэгдмэл байх ёстой.

Технологийн интеграцийн
видео бичлэг 1.2 (7:30) http://bit.ly/btb-v092

Юуг хайх вэ: Холимог сургалт нь танхимын технологийн интеграцаас юугаараа ялгаатай вэ?

Багш нар холимог заах арга барилыг сонгох гурван үндсэн шалтгаан байдаг.

1. Оюутны сургалт сайжирсан. Холимог заах нь уламжлалт орчинд практик эсвэл боломжгүй сургалтын стратегийг идэвхжүүлж чаддаг. Эдгээр стратеги нь оюутны оролцоо, сургалтын үр дүнг сайжруулахад хүргэдэг.
2. Нэмэгдсэн хүртээмж, уян хатан байдал. Холимог заах нь танхимын хязгаарлалтаас гадна суралцах чадварыг нэмэгдүүлэх уян хатан байдал, хүртээмжийг нэмэгдүүлэх боломжтой.
3. Нэмэгдсэн зардал үр ашиг. Холимог заах нь багш, оюутнуудын аль алинд нь цаг хугацаа, мөнгөний хувьд зардлын зарим үр ашгийг бий болгодог.

Эдгээр давуу талууд нь практикийг сайжруулж болох боловч тэдгээрийг аль хэдийн биечлэн зааварчилгаанд онлайн орон зайг нэмж оруулах замаар олж авах боломжгүй юм. Холимог суралцах нь онлайн болон биечлэн зааварчилгааны стратегийн хослол гэдгийг санах нь чухал юм. Та онлайн орон зай нь биечлэн орон зайд юу болж байгааг ярих эсвэл мэдээлэх, мөн биечлэн орон зай нь онлайн орон зайд юу болж байгааг ярьж, мэдээлж байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй. Сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг өөрийн биеэр ангид нэмэх нь чанарын холимог сургаалыг бий болгодоггүй. Видео 1.3 нь чанарын холимог сургахад чухал элементүүдийг нарийвчлан авч үздэг.

Видео 1.4 нь оюутны сурч боловсрох чадварыг дээшлүүлэхийн тулд ангидаа шийдэж болох сурган хүмүүжүүлэх зургаан сорилтыг (зургаан Ps) тоймлон харуулав: хурд, бэлтгэл, оролцоо, хувийн харилцан үйлчлэл, хувийн тохиргоо, газар.

Өндөр чанарын холих
видео 1.3 (8:59)

Юу хайх вэ: Өндөр чанартай холимог сургалтыг тодорхойлдог зарим элементүүд юу вэ?

Холимог заах 6 Ps
видео 1.4 (2:40) http://bit.ly/btb-v005

Юуг хайх вэ: Та ангидаа эдгээр зургаан сорилтын алийг нь мэдэрч байна вэ?

Видео бичлэг дээр тайлбарласан 6 P-ээс гадна бид долоо дахь P, Санал хүсэлт бүхий дадлага хийлээ. Дараах нь 7 P-ийн хураангуй юм.

1. Оролцоо - Хичээлийн үеэр биечлэн ярилцах үеэр зөвхөн нэг хүн өөрийн санаа бодлоо хуваалцаж болно. Багш нар оролцоогоо нэмэгдүүлэхийн тулд жижиг бүлгийн хэлэлцүүлгийг ашиглан энэ бэрхшээлийг арилгахыг хичээдэг боловч жижиг бүлгүүдэд ч гэсэн зөвхөн нэг хүн өөрийн санаа бодлоо хуваалцах боломжтой байдаг. Тэр ч байтугай хүн бүр хуваалцах боломж авдаг үед, нэг оюутан харилцан яриа давамгайлж болно groupthink үр дүнд, эсвэл нэг оюутны санаа нь нөгөөгөөсөө илүү анхаарал авч байна. онлайн хэлэлцүүлэг оюутны оролцооны хэмжээг тэнцүүлэх туслах болно.
2. Pacing - Нэгж эсвэл хичээл дууссаны дараа бие даан орон зайд анги бүхэлдээ шилжих төлөвтэй байна. Холимог сургалтын энэ тал дээр оюутнууд өөрсдийн хэмнэлээр хөдөлж, тодорхой жишиг үзүүлэлтийг хангасан тохиолдолд урагшлах боломжтой.
3. Хувийн тохиргоо - Суралцагч бүрийн сонирхол, ур чадвар, зорилгод нийцүүлэн сурахад хэцүү байдаг. Онлайн сургалтын бүрэлдэхүүн хэсэг нь багш нар өөрсдийн боловсролыг удирдан чиглүүлэх нь илүү их сонгох нь оюутнуудыг хангах туслах болно.
4. газар - Онлайн орон зай дахь хүн орон зай хамаагүй илүү уян хатан байдаг. Онлайн зааварчилгааг ашиглах нь оюутнуудад сургуулийн өмнө, хичээлийн дараа, эсвэл дараа нь эсвэл гэртээ байгаа эсэхээс үл хамааран суралцах боломжийг олгодог.
5. Хувийн харилцан үйлчлэл - Уламжлалт ангид, заавар нь ихэвчлэн бүхэл бүтэн ангид анхаарлаа хандуулж байна. Энэхүү практик нь оюутны зан төлөвийг хянах, танхимын үйл ажиллагааны урсгалыг удирдахад тусалдаг. Гэсэн хэдий ч холимог орчинд оюутнууд онлайнаар суралцах ажилд оролцдог бөгөөд та оюутнуудад бага хурал хийх, туслахад илүү их цаг зарцуулах боломжтой.
6. Бэлтгэл ажил - Холих нь оюутнууд онлайн орон зайгаар дамжуулан хичээлийн материал хандах боломжийг олгодог, тэр ч байтугай өмнө, эсвэл хичээлийн цаг дараа, сурах нэмэлт боломжийг оюутнуудад олгох. Энэ нь багш нарт тулгардаг зарим бэрхшээлийг шийдвэрлэхэд тусалж болох юм. Тухайлбал оюутнууд хичээлдээ бэлтгэлгүй ирэх эсвэл ажлаа дуусгахад шаардлагатай материал хүрэлгүйгээр ангиасаа гарах гэх мэт.
7. Санал хүсэлт нь дадлага - Та санал суралцах үйл явцын чухал хэсэг юм гэдгийг би мэднэ; Гэсэн хэдий ч, Энэ нь холбогдох нь оюутнуудад өгөх хэцүү байж болно, Тэдний бүх ажлын талаар нэн даруй санал. Ихэнхдээ онлайн сургалтын элементүүд нь оюутнуудад хариу үйлдэл үзүүлэх үнэлгээ, интерактив үйл ажиллагаагаар дамжуулан шууд санал хүсэлтийг хүлээн авах боломжийг олгодог.

Холимог заах нь оюутнуудад ирээдүйн амжилтанд чухал ач холбогдолтой мэдлэг, ур чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Мэргэжил, нийгэм маш хурдацтай өөрчлөгдөж байгаа тул оюутнууд дөрвөөс таван жилийн дараа ямар ур чадвар шаардахыг мэдэхэд хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч 21-р зууны сургалтын түншлэл (http://www.p21.org/) төгсөх үед бүх оюутнууд Харилцаа холбоо, хамтын ажиллагаа, шүүмжлэлт сэтгэлгээ, бүтээлч сэтгэлгээг эзэмших ёстой гэж үздэг (Зураг 1.1-ийг үзнэ үү). Дөрвөн Cs нь хичээлийн агуулгаас гадна заадаггүй. Харин эдгээр чадварууд нь оюутнууд хичээлийн агуулгыг сурч байх үед хөгждөг. Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд та заах арга барил, сурагчдынхаа сурах арга барилыг хэрхэн өөрчлөх хэрэгтэй байж болох юм. Холимог анги танхим энэ өөрчлөлтийг хийхэд чухал үүрэг гүйцэтгэж чадна.

Холимог заах нь оюутны сургалтын хүртээмж, уян хатан байдлыг хангах маш сайн арга юм. Жишээлбэл, өвчтэй эсвэл хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд оролцож байгаа учраас хичээлийн цагаа өнгөрөөдөг оюутнуудын талаар бод. Онлайн сургалтын сонголтууд болон биечлэн ангийн үйл ажиллагааг нэгтгэх нь эдгээр оюутнуудад эрүүл мэнд, эрдэмтэн судлаачид, эрдэмтэн судлаачид болон бусад үйл ажиллагааг тэнцвэржүүлэхэд шаардлагатай уян хатан байдлыг хангах боломжийг олгодог.

1.1 Холимог сургалт ямар харагддаг вэ?

Энэ нь онлайн болон биечлэн заах холих арга зам нь бараг хязгааргүй тооны байдаг гэдгийг санах нь чухал юм. Багш нарын түгээмэл ашигладаг холимог сургалтын олон янзын загвар байдаг гэж хэлсэн. Өөр өөр загваруудын талаар суралцах, өөрийн заах философи, сургуулийн соёл, оюутны хэрэгцээнд нийцсэн тодорхой арга барилыг сонгох нь үнэ цэнэтэй юм. Зураг 1.2 загвар нь спектрийг харуулж байна. Загвар бүр нь давуу болон хязгаарлалттай бөгөөд сургуулийн янз бүрийн нөхцөл байдал, оюутны хэрэгцээнд сайнаар нөлөөлдөг. Бид 2-р бүлэгт загвар бүрийн хувьд илүү гүнзгий өгөх болно.

Холимог сургалтын загварууд
Вэб нөөц 1.1 http://bit.ly/btb-v032

Юу хайх вэ: Энэ сайт дээр та холимог сургалтын долоон өөр загвар жишээг харж болно. Та мөн АНУ-ын даяар холимог сургалтыг баталсан сургуулиудын холбоосыг харж болно.

Холимог ангид багшийн хувьд таны үүрэг уламжлалт ангид дассан зүйлээс өөр байх магадлалтай. Доорх Видео 1.5-д тайлбарласан таван үндсэн ээлжээр авч үзь